四、培养方式和特点

1. 针对MPA应用性强的特点，我校的MPA研究生教育在教学形式上采取课堂讲授、案例分析、模拟训练、参与式研讨和社会调查等多种形式；在教学方法上有机结合研讨、情境模拟、以问题为中心等多种行之有效的教学方法，在教学手段上充分利用多媒体、交互式电化教学媒介；

2. 课程设计注重点面结合，在知识面上强调宽口径、广覆盖，体现通才教育；在专业性上强调必要的专业深入，体现理论与实践的紧密结合，满足应用型人才的要求；

3. 教学过程中注重理论联系实际，着力培养和训练MPA研究生认识问题、理解问题、分析和解决实际问题的能力，强调MPA研究生总揽全局、宏观决策、处理复杂问题、依法行政、专业化管理、逻辑理解等能力的训练；

4. 注重与政府部门相关部门及专业研究机构的联系、交流与合作，吸收有丰富实践经验的政府部门高级公务员和其他相关资深人员参加各个培养环节的工作，成立校外导师组，发挥社会资源优势联合培养的作用；

5. 除课程学习之外，安排高水平的系列公共管理讲座，请资深政府官员和有影响的专家学者讲有现实性、前沿性和启发性的专题；专门组织高质量的讨论课，组建互教互学的学习性组织，发动MPA研究生就某些公共政策或公共领域的问题展开讨论与交流。

6．重视和加强MPA研究生的职业素养和职业道德教育。

五、学习方式和年限

公共管理硕士（MPA）专业学位实行弹性学分制，学习年限为二至四年，学习方式以分段集中形式为主。

六、课程设置及学分

我校公共管理硕士（MPA）学位课程设置包括核心课、专业方向必修课、方向选修课、学术活动与社会实践四部分。实行学分制，总学分要求不少于36学分，其构成是：核心课程不少于17学分；专业必修课不少于8学分；选修课程不少于9学分；社会实践2学分。

MPA研究生应围绕专业研究或工作实际进行社会实践。社会实践的具体内容及形式由导师组根据MPA中心相关规定布置。

七、培养环节

1．制定个人培养计划：硕士研究生培养计划分课程学习计划和学位论文研究计划。课程学习计划应在研究生入学一个月内提交，在MPA教育中心指导下根据本学科培养方案制定；学位论文研究计划，一般在第三学期末提交。

2．开题报告和中期考核：一般应于第四学期初由MPA教育中心组织对硕士研究生进行学位论文开题报告和中期考核。

开题报告应公开举行报告会，由本学科专业3人以上专家组成的评审小组对研究生所做的开题报告进行评审，提出具体的评价和修改意见。不通过者可限期整改，整改仍不通过者终止培养。

中期考核具体工作参照《海南大学硕士研究生中期考核规定》进行。

3．实践教育：实践教育是全面提高研究生培养质量的重要环节，包括教学实践、科研实践和社会实践。研究生参加实践教育的具体办法参照《海南大学硕士学位研究生参加教学实践暂行规定》、《海南大学硕士学位研究生参加社会实践暂行规定》执行。

八、学位论文

按照海南大学学位论文的有关规定执行。学生在修满规定的学分后，进入学位论文撰写阶段。学位论文的选题应贯彻理论联系实际的原则，重在反映学生运用所学公共管理知识去解决管理实践问题的能力。论文以专题研究成果、咨询报告、调研报告、政策评估、项目规划、案例分析报告、重大公共管理问题对策研究等为主要形式。学生在学位论文完成后，可以向学校提出学位论文答辩申请，办理有关手续，进行学位论文答辩。通过学位论文答辩者，按规定的程序授予公共管理硕士（MPA）专业学位。

附件1： 公共管理专业硕士（MPA）研究生课程设置